QUANTIFICAÇÃO E CATEGORIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS EM PERIÓDICOS NA ÁREA DE ENSINO DE QUÍMICA, PERTINENTE À TEMÁTICA JOGOS

Mariana Schneider, Bruna Savedra Santana, Denise Gomes da Silva Costa, Talles Viana Demos

Resumo


Este trabalho tem como objetivo quantificar e categorizar a produção acadêmica – por meio de periódicos – referente à temática jogos didáticos na área de Ensino de Química. Para isso, foram utilizados os artigos contemplados na Revista Química Nova na Escola compreendidos  entre 2003 e 2016. A partir da categorização via título, resumo, palavras-chaves, foram elencadas quatro categorias: [I] Utilização de jogos para reforço de conteúdos químicos; [II] Desenvolvimento de jogo para a construção do conhecimento químico; [III] Utilização de jogo para abordagem temática, e; [IV] Utilização de jogos para fins de pesquisa educacional. Em nenhum dos trabalhos analisados os alunos participaram da elaboração dos jogos. A partir dos resultados concluímos que pesquisas e produções vinculadas a temática jogos didáticos devem ser mais exploradas a fim de buscar estratégias que contemplem, durante o processo de ensino e aprendizagem, maior grau de contextualização e interação dos alunos.


Palavras-chave


Ensino de Química, Materiais didáticos, Jogos

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