A FUNÇÃO SOCIAL ESCOLAR E OS “REBELDES SEM CAUSA”: UM DIÁLOGO ENTRE A ESCOLA REPRODUTORA E GRUPOS ESTIGMATIZADOS

Autores

  • Lucas Spinelli Ferreira SIlva Universidade Federal Rural de Pernambuco/Unidade Acadêmica de Garanhuns
  • José Geneilson Maraba Alves Universidade Federal Rural de Pernambuco/Unidade Acadêmica de Garanhuns
  • Jadiel Djone Alves da Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco/Unidade Acadêmica de Garanhuns

Palavras-chave:

função social, contracultura, escola, sociedade,

Resumo

É dever da Escola em sua função social além de capacitar para o mercado de trabalho e propiciar conteúdos científicos e culturais, formar cidadãos críticos, capazes de formularem convicções e reflexões sobre seus direitos, deveres e conceitos éticos. Porém a escola se torna em certos momentos, uma zona de conflito entre o jovem que se identifica com algum movimento de contracultura ao qual ele se identifica e a instituição escolar que reproduz conceitos preestabelecidos pela classe dominante. O objetivo desse trabalho é refletir sobre o processo de diálogo entre a escola, que em muitos casos se torna um aparelho reprodutivo da sociedade disseminando preconceitos e concepções equivocadas a respeito de algumas culturas, e os subgrupos que entram nas instituições escolares trazendo em si, comportamentos, gestos e aspirações das mais diversas tribos urbanas que estão às margens da sociedade.

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Publicado

2016-10-29

Como Citar

Ferreira SIlva, L. S., Alves, J. G. M., & Silva, J. D. A. da. (2016). A FUNÇÃO SOCIAL ESCOLAR E OS “REBELDES SEM CAUSA”: UM DIÁLOGO ENTRE A ESCOLA REPRODUTORA E GRUPOS ESTIGMATIZADOS. Educação E (Trans)formação, 1(2), 19–32. Recuperado de https://journals.ufrpe.br/index.php/educacaoetransformacao/article/view/911

Edição

v. 1 n. 2 (2016)

Seção

Artigos

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