Medeiros, J. G. C. de. (2016). GÊNEROS TEXTUAIS: TRABALHO INTERDISCIPLINAR COMO ESTRATÉGIA DE LETRAMENTO E NUMERAMENTO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EJA. Educação E (Trans)formação, 1(2), 81–97. Recuperado de https://journals.ufrpe.br/index.php/educacaoetransformacao/article/view/908