MEDEIROS, J. G. C. de. GÊNEROS TEXTUAIS: TRABALHO INTERDISCIPLINAR COMO ESTRATÉGIA DE LETRAMENTO E NUMERAMENTO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EJA. Educação e (Trans)formação, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 81–97, 2016. Disponível em: https://journals.ufrpe.br/index.php/educacaoetransformacao/article/view/908. Acesso em: 4 maio. 2024.