Medeiros, J. G. C. de (2016) “GÊNEROS TEXTUAIS: TRABALHO INTERDISCIPLINAR COMO ESTRATÉGIA DE LETRAMENTO E NUMERAMENTO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EJA”, Educação e (Trans)formação, 1(2), p. 81–97. Disponível em: https://journals.ufrpe.br/index.php/educacaoetransformacao/article/view/908 (Acessado: 4 maio 2024).