Análise linguística na aula de língua portuguesa

caminhos possíveis

Autores

  • Linduarte Pereira Rodrigues Universidade Federal da Paraíba, UFPB
  • Maria Eliane Gomes Morais Universidade Estadual da Paraíba, UEPB

Palavras-chave:

análise linguística, ensino de língua portuguesa, abordagens metodológicas

Resumo

Apesar de a análise linguística surgir como uma atividade complementar às de leitura, escrita e oralidade, e de possibilitar a reflexão sobre fenômenos gramaticais, textuais e discursivos, percebemos que ainda é uma prática pouco recorrente nas aulas de língua portuguesa. Diante desse contexto, o artigo propõe uma reflexão acerca da relevância de se trabalhar com a análise linguística a partir do que sugere os Referenciais Curriculares para o Ensino Médio do Estado da Paraíba (RCEM-PB, 2006), e enfatiza os caminhos metodológicos que esse documento apresenta ao orientar a prática de análise linguística atrelada ao trabalho com a leitura e a escrita. Para tanto, apoia-se também em estudos desenvolvidos por Bezerra (2007), Bezerra & Reinaldo (2013), Mendonça (2006) entre outros. A pesquisa permite compreender que as orientações acerca da prática de análise linguística, trazidas pelos referenciais que orientam o Ensino Médio na Paraíba, são de grande relevância e contribuem para que tenhamos um ensino de língua portuguesa eficiente, uma vez que o trabalho com a análise linguística possibilita uma reflexão sobre o funcionamento da língua/linguagem, em suas várias dimensões, permitindo que o discente se coloque como sujeito ativo no processo de ensino e aprendizagem.

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Biografia do Autor

Linduarte Pereira Rodrigues, Universidade Federal da Paraíba, UFPB

Doutor em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) – Campus I – João Pessoa-PB.Professor titular do Departamento de Letras e Artes e do Programa de Pós-Graduação em Formação deProfessores da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) – Campus I – Campina Grande-PB. Grupos dePesquisa: Memória e imaginário das vozes e escrituras; Linguagem, interação, gêneros textuais e oudiscursivos; Estudos em letramento, interação e trabalho; Teorias do sentido: discursos e significações.Email: linduartepr @gmail.com. 

Maria Eliane Gomes Morais, Universidade Estadual da Paraíba, UEPB

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores da UniversidadeEstadual da Paraíba (UEPB) – Campus I – Campina Grande-PB. Grupo de pesquisa: Teorias do sentido:discursos e significações. E-mail: lia_morais.jta@hotmail.com

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Publicado

2021-09-22

Como Citar

Rodrigues, L. P. ., & Morais, M. E. G. (2021). Análise linguística na aula de língua portuguesa: caminhos possíveis. Encontros De Vista, 17(1), 86–100. Recuperado de https://journals.ufrpe.br/index.php/encontrosdevista/article/view/4646

Edição

v. 17 n. 1 (2016)

Seção

Artigos

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