Concepções de linguagem
uma análise preliminar do discurso docente e das práticas em sala de aula
Palavras-chave:
Concepções de linguagem, práxis pedagógica, ensino de Língua PortuguesaResumo
Três são as principais concepções de linguagem elaboradas ao longo da história, conforme Soares (1986), Weedwood (2002) e Geraldi (2004). Tais concepções influenciaram os documentos oficiais no que tange o ensino de língua materna ao longo da história da educação no Brasil. Para a elucidação de cada uma delas, recorreu-se principalmente às obras de Koch (2003), de Bakhtin/Volochínov (2006) e Saussure (2006). Este trabalho busca analisar como tal (is) concepção(ões) se apresenta(m) no discurso docente e, preliminarmente, se ela(s) se sustenta(m) em sua prática pedagógica, no intuito de, em estudos posteriores, dar continuidade a essa pesquisa. A metodologia utilizada, de cunho qualitativo, consiste num questionário aberto e na observação das aulas de dois professores do Ensino Médio (EM), de instituição pública de ensino. Os resultados iniciais revelam que os professores ainda se ancoram numa perspectiva estrutural, e, em suas práticas pedagógicas, predomina uma visão instrumental de língua.Downloads
Referências
ARISTÓTELES. Política. Para a tradução da Política. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1985.
BAKHTIN/VOLOCHÍNOV. Marxismo e Filosofia da Linguagem. Tradução Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. 12ª ed. São Paulo: Hucitec, 2006.
BRASIL. Presidência da República, Casa Civil, Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei de Diretrizes e Bases nº 5.692, de 11 de Agosto de 1971. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l5692.htm. Acesso em: 05 jan. 2015.
_____. _____ . Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf. Acesso em: 05 jan. 2015.
_____. Secretaria de Educação Básica. Orientações curriculares para o ensino médio. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Volume 1. Brasília : Ministério da Educação, 2006.
_____. _____ . Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
._____. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Fundamental. Brasília: Ministério da Educação, 1998.
GERALDI, J. W. Concepções de Linguagem e Ensino de Português. In: GERALDI, J. W. (Org.). O texto na Sala de Aula. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2004, p. 39-46.
HOBBES, T. Leviatã ou Matéria, Forma e Poder de um Estado Eclesiástico e Civil. Tradução de João Paulo Monteiro e Maria Beatriz da Silva. São Paulo: Abril Cultural, 1998.
INSTITUTO Paulo Montenegro e Ação Educativa. Índice Nacional de Analfabetismo. 2011. Disponível em: http://www.ipm.org.br. Acesso em: 15 dez. 2014.
JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. 22. ed. Tradução de Izidoro Blikstein; José Paulo Paes. São Paulo: Cultrix, 2010.
KOCH, I. G. V. Desvendando os Segredos do Texto. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2003.
LOCKE, J. Ensaio Acerca do Entendimento Humano. Tradução de Anoar Aiex. São Paulo: Nova Cultura Ltda, 1999.
ROUSSEAU, J.J. Do Contrato Social. Tradução de Antônio de Pádua Danesi. 3° ed. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
SAUSSURE, F de. Curso de linguística geral. Tradução de Antônio Chelini, José Paulo Paes, Izidor Blikstein. 27° ed. São Paulo: Cultrix, 2006.
SOARES, M. Linguagem e Escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1986.
TRAVAGLIA, L. C. Gramática e Interação: uma proposta para o ensino de gramática. São Paulo: Cortez, 1996.
WEEDWOOD, B. História concisa da linguística. Tradução de Marcos Bagno. São Paulo: Parábola Editorial. 2002.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Encontros de Vista
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Política de Acesso Livre
A Encontros de Vista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento acadêmico-científico ao público proporciona maior democratização do conhecimento. Não são cobradas taxas ou encargos em nenhuma instância do processo de submissão e publicação.
