Separação de Misturas e Meio Ambiente: Uma Atividade Experimental Problematizadora

Autores

  • Fiama Martins Cutrim Universidade Federal de São Carlos
  • Manuela da Conceição Machado da Silva Universidade Federal do Maranhão
  • Emily Cristina Silva Sousa Ramos Universidade Federal do Maranhão
  • Marise Piedade Carvalho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão
  • Kiany Sirley Brandão Cavalcante Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Palavras-chave:

Separação de misturas, Problematização, Aprendizagem., Experimentação

Resumo

A problematização de atividades experimentais busca gerar uma prática pedagógica dialogada, levar os estudantes a refletir criticamente a partir do objeto de estudo e não assumir os experimentos como recursos simplesmente ilustrativos. Com o objetivo de investigar as contribuições de uma atividade experimental problematizadora no processo de ensino-aprendizagem de separação de misturas, o subprojeto de química do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) desenvolveu uma simulação de um caso de poluição por derramamento de petróleo em águas do mar, com a participação de estudantes do 1º ano do ensino médio de uma escola pública. Nessa atividade buscou-se responder à problematização: Como é possível resolver um problema de derramamento de petróleo? Este trabalho se baseou nos momentos pedagógicos, problematização inicial (i), organização do conhecimento (ii) e aplicação do conhecimento (iii), definidos por Delizoicov (1991) baseados na problematização de Paulo Freire. A simulação se deu a partir de uma mistura contendo água, óleo, sal e areia na qual os alunos foram desafiados a pensar em uma solução para o problema real a partir das características físicas dos componentes. A obtenção dos dados foi feita a partir de um questionário avaliativo aplicado após a atividade e observação da aula. Durante a aula, os estudantes participaram ativamente ao trazerem seus conhecimentos prévios sobre mistura e separação de misturas e tais conhecimentos foram aprimorados resultando na aprendizagem significativa do conteúdo científico estudado.

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Biografia do Autor

Fiama Martins Cutrim, Universidade Federal de São Carlos

Fiama Martins Cutrim - licenciada e mestra em química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão e doutoranda em química pela Universidade Federal de São Carlos. São Carlos, SP - BR.

Manuela da Conceição Machado da Silva, Universidade Federal do Maranhão

Manuela da Conceição Machado da Silva - licenciada em química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão e mestranda em ensino de ciências e matemática pela Universidade Federal do Maranhão. São Luís, MA – BR.

Emily Cristina Silva Sousa Ramos, Universidade Federal do Maranhão

Emily Cristina Silva Sousa Ramos - licenciada em química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão e mestranda em ensino de ciências e matemática pela Universidade Federal do Maranhão. São Luís, MA – BR.

Marise Piedade Carvalho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Marise Piedade Carvalho - licenciada em Pedagogia mestra em pedagogía pela Universidade Federal do Maranhão, profesional pelo Instituto Superior Pedagógico para la Educación Técnica Profesional Hector, doutora em Educação, Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso. Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão. São Luís, MA – BR.

Kiany Sirley Brandão Cavalcante, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Kiany Sirley Brandão Cavalcante - licenciada em ciências química pela Universidade Estadual do Maranhão, bacharela em química industrial e mestra em química pela Universidade Federal do Maranhão, doutora em química pela Universidade Federal da Paraíba. Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão. São Luís, MA – BR.

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Publicado

2021-12-30

Como Citar

Cutrim, F. M., Silva, M. da C. M. da, Ramos, E. C. S. S., Carvalho, M. P., & Cavalcante, K. S. B. (2021). Separação de Misturas e Meio Ambiente: Uma Atividade Experimental Problematizadora. Revista Debates Em Ensino De Química, 7(3), 40–57. Recuperado de https://journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/3718

Edição

Seção

Debates em Ensino e Aprendizagem da Química