Uso de Tecnologias Digitais em Projeto de Monitoria da Disciplina de Química Geral
DOI:
https://doi.org/10.53003/redequim.v8i3.4793Palavras-chave:
Monitoria, Ensino de Química, Tecnologias digitais, Ambiente Virtual de AtividadesResumo
Programas de monitoria são tidos nas universidades brasileiras como importante instrumento para promover o ensino e a aprendizagem. A literatura, que é pouco vasta neste tema, apresenta, basicamente, duas linhas de ação de projetos de monitoria: apoio a estudantes nas disciplinas e percurso de formação docente dos monitores. Neste trabalho apresenta-se uma proposta metodológica que introduz tecnologias digitais em projeto de monitoria na disciplina de Química Geral para alunos ingressantes, seguindo a linha de Pesquisa-Ação, com uma sequência que explora Ambientes Virtuais de Aprendizagem e tecnologias digitais. A proposta, do ponto de vista de apoio didático, promoveu melhora na participação dos alunos na monitoria contribuindo para uma mudança atitudinal dos estudantes com relação ao estudo. Por outro lado, do ponto de vista de formação do monitor, permitiu que os monitores tivessem contato com o planejamento e a confecção de material didático usando ferramentas digitais, contribuindo para a sua formação docenteDownloads
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