CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores/as

Palabras clave:

Educação Infantil, Avaliação, Professor

Resumen

O presente estudo é resultado da análise realizada acerca do papel da avaliação da aprendizagem, a partir do discurso de professores da educação infantil de escolas da rede municipal e rede privada de ensino da região metropolitana do Recife-PE, estruturado através de inquietações fomentadas nos estágios durante o curso de Pedagogia. Através de entrevistas semiestruturadas, caracterizou-se a avaliação da aprendizagem para os professores, as tendências avaliativas e as influências da avaliação da aprendizagem para o desenvolvimento das crianças. Os resultados sugeriram que a avaliação da aprendizagem assume um papel primordial no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil, sendo esta um elemento contínuo no cotidiano docente. A avaliação neste contexto contribui para que o docente conheça seu estudante, favorece a compreensão de possíveis dificuldades de aprendizagem, além de contribuir para reorientar a prática do profissional.

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Biografía del autor/a

Michelle Beltrão Soares, UFPE / FAFIRE

Possui graduação em Pedagogia (2010), mestrado em (2013) e doutorado em pela Universidade Federal de Pernambuco (2017). Atualmente é professora vinculada ao Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino - UFPE e da Faculdade Frassinetti do Recife (FAFIRE). Atua na graduação em Pedagogia, Licenciaturas Diversas e no Programa de Pós-Graduação em da FAFIRE. Tem experiência na formação de professores, com ênfase em Psicologia da , Infantil e Estágio na básica. Se dedica aos estudos sobre a de crianças, violência nas escolas e contra o professor. É coordenadora institucional do Programa Residência Pedagógica da FAFIRE.

Maria Sandra da Costa Ribeiro, UFPE

Graduada em Pedagogia pelo Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco

Maria Natália da Rocha Ribeiro Santos, UFPE

Graduada em Pedagogia pelo Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco

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Publicado

2019-02-26

Cómo citar

Soares, M. B., Ribeiro, M. S. da C., & Santos, M. N. da R. R. (2019). CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Educação E (Trans)formação, 4(1), 1–19. Recuperado a partir de https://journals.ufrpe.br/index.php/educacaoetransformacao/article/view/2038

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2019)

Sección

Artigos

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