QUESTÕES RACIAIS EM SALA DE AULA: TRABALHANDO A DIVERSIDADE EM ÂMBITO ESCOLAR ATRAVÉS DA POESIA

Autores

  • Josefa Janiele Cordeiro Marinho Universidade Federal Rural de Pernambuco / Unidade Acadêmica de Garanhuns
  • Weldingson Dias da Silva Junior Universidade Federal Rural de Pernambuco / Unidade Acadêmica de Garanhuns
  • Maria Auxiliadora Gomes Universidade Federal Rural de Pernambuco / Unidade Acadêmica de Garanhuns

Resumo

O artigo tem por objetivo discutir uma proposta de intervenção pedagógica tendo como tem a utilização da poesia para abordar questões étnico-raciais no ensino fundamental. Realizou-se a proposta de intervenção com base na observação participante em umas turma do segundo ano do ensino fundamental. No decorrer do projeto elaboramos e desenvolvemos atividades propondo a discussão de questões observadas em sala de aula e de modo a envolver os alunos acerca dessas discussões utilizamos a poesia. Acreditando que esta experiência faria com que os alunos entendessem e se expressassem de forma a brincar com as palavras, os sons, ritmos estabelecendo sentidos e assim, aguçando a sensibilidade, criatividade e criticidade.

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Publicado

2018-11-11

Como Citar

Cordeiro Marinho, J. J., da Silva Junior, W. D., & Gomes, M. A. (2018). QUESTÕES RACIAIS EM SALA DE AULA: TRABALHANDO A DIVERSIDADE EM ÂMBITO ESCOLAR ATRAVÉS DA POESIA. Educação E (Trans)formação, 86–98. Recuperado de https://journals.ufrpe.br/index.php/educacaoetransformacao/article/view/2030

Edição

Dossiê temático: O estágio na formação inicial do(a) Pedagogo(a): desafios contemporâneos

Seção

Relatos de experiência

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