Grafites em escolas públicas

potenciais educativo e expressivo

Authors

  • Renata Carvalho da Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE

Keywords:

Grafite, Identidade, Educação

Abstract

Este artigo fundamenta-se nos resultados preliminares de uma pesquisa desenvolvida no Programa Institucional de Iniciação Científica da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Essa pesquisa vincula-se ao Projeto Muros da Univer(c)idade: identidade, memória e sócio-história discursiva e tem como tema a influência pedagógica do grafite em contextos educacionais do Grande Recife. O objetivo é analisar, sobretudo com o suporte teórico dos estudos sociais, pedagógicos e do discurso, os potenciais educativo e expressivo dos grafites inscritos em escolas públicas da cidade de Recife. Abordaremos aqui o grafite como uma escrita sócio-histórica-discursiva presente no cotidiano das pessoas, bem como no cotidiano de algumas escolas públicas.

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Author Biography

Renata Carvalho da Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE

Graduanda do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e aluna-pesquisadora do Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Linguagem (NIEL).

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Published

2021-05-06

How to Cite

Carvalho da Silva, R. (2021). Grafites em escolas públicas: potenciais educativo e expressivo. Encontros De Vista, 3(1), 53–59. Retrieved from https://journals.ufrpe.br/index.php/encontrosdevista/article/view/4318

Issue

Vol. 3 No. 1 (2009)

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Artigos

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