Pesquisa Participante: Ação Pedagógica na Formação Continuada de Professores a partir do Tema Energia
DOI:
https://doi.org/10.53003/redequim.v9i1.4597Palavras-chave:
Formação continuada de professores, Pesquisa participante, Discussão curricularResumo
O presente estudo teve como objetivo investigar a participação de professores de diversas disciplinas em reuniões de discussão curricular, numa escola pública de nível médio, a partir do tema energia. Trata-se de um subprojeto inserido num projeto maior em parceira Universidade/Escola, na perspectiva do surgimento de novos caminhos de ação docente. Nesse estudo de campo contendo elementos da pesquisa participante, os resultados foram construídos a partir da análise das transcrições das reuniões de planejamento e atuação de professores em sala de aula, gravadas em áudio e vídeo. Considerando que é pela reflexão conjunta dos saberem teóricos e práticos que constituímos o saber profissional, destacamos o papel dos núcleos de pesquisa em ambientes coletivos, como a escola, por proporcionar relações assimétricas entre os envolvidos contribuindo tanto para o crescimento coletivo quanto individual. Nossos resultados apontam que os professores têm dificuldades em se engajarem em atividades diferentes daquelas que constituem o cotidiano escolar. Contudo, em propostas colaborativas apoiadas por parceiros mais experientes (universidade) e com o apoio da administração escolar, os professores podem propor, discutir, elaborar e executar novas práticas pedagógicas.Downloads
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