Arco de Maguerez no Ensino de Química: Produções Acadêmicas entre 2013 e 2023
DOI:
https://doi.org/10.53003/redequim.v10i1.6141Palavras-chave:
Arco de Maguerez, Ensino de Química, Metodologia da ProblematizaçãoResumo
O presente estudo se propõe a analisar a produção acadêmica sobre o uso do Método do Arco de Maguerez no ensino de química, entre 2013 e 2023, a fim de avaliar e sintetizar os principais referenciais teóricos adotados, as estratégias utilizadas na aplicação do método e as conclusões concebidas pelos trabalhos encontrados. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de cunho bibliográfico nos moldes do Estado do Conhecimento. A partir da pesquisa realizada, foram encontrados sete trabalhos que atendiam os critérios de seleção, sendo cinco artigos e duas dissertações. A partir da análise dos trabalhos, concluímos que o Método do Arco de Maguerez possui grande potencial em promover maior engajamento dos alunos no processo de aprendizagem, mas nem sempre é adotado de forma coerente com seus pressupostos em sala de aula. Nesse sentido, faz-se necessário tecer maiores orientações para a aplicação adequada do método em aulas de química, a fim de que seja possível explorar adequadamente todo o seu potencial.Downloads
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