v. 5 n. 2 (2019)

Editorial

Editorial

José Euzebio Simões Neto

2-4
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Debates em Perspectivas Teóricas para o Ensino de Química

Filosofia do Ensino de Ciências e de Química

Jackson Gois

5-18
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Debates em Direitos Humanos, Culturas e Justiça Social no Ensino de Química

Problematizando as relações entre química-biologia e questões de gênero: Possibilidades e desafios na Educação de Jovens e Adultos

Yonier Alexander Orozco Marin, Maíra Caroline Defendi Oliveira

19-38
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Debates em Currículo e Políticas Públicas para o Ensino de Química

Relatos de Estágio Supervisionado no Ensino de Química

Isabel Cristina Teixeira da Silva, Vanessa Fagundes Siqueira, Mara Elisângela Jappe Goi

39-54
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Debates em Linguagem no Ensino de Química

Análise das Dificuldades Conceituais sobre o Conceitos de Termodinâmica na Formação Inicial de Professores de Química

Ana Paula Sabino de Oliveira, Deividi Marcio Marques

55-70
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Debates em Ensino e Aprendizagem da Química

A Utilização do Jogo SeparaMix na Abordagem do Conceito de Separação de Misturas e o Desenvolvimento da Autonomia Argumentativa

Jennyfer Ribeiro de Morais Ionashiro, Nyuara Araújo da Silva Mesquita

71-86
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Conhecimento Científico e Situações do Cotidiano: Investigação da Vitamina C como meio de Aproximação das Crianças aos Fenômenos Químicos

Ana Carolyne de Oliveira Cardoso, Hugo Noronha da Silva Barros, Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira, Jorge Cardoso Messeder

87-99
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Química divertida nos Anos Iniciais: avaliação do nível de satisfação e aprendizado dos estudantes

Marcela Ines Espinoza Rivas

100-108
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Metodologias para o Ensino de Química na modalidade EJA: uma revisão sistemática da literatura

Luciano Bernardo Ramo

109-125
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O ensino de Bioquímica no Brasil: um olhar para a educação básica

Tiago Barboza Solner, Liana Da Silva Fernandes, Sandra Cadore Peixoto, Leonardo Fantinel

126-137
- PDF
Cosméticos: herói ou vilão? Uma proposta para o ensino de funções orgânicas a partir de uma perspectiva crítico-reflexiva

Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi, Silvana Bezerra Ferreira

138-150
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Investigando a Mobilização de Saberes Docentes em Propostas de Ensino Sobre Nanociência e Nanotecnologia

Paulo Ricardo da Silva, José Guilherme S. Lopes

151-164
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A construção de conhecimentos por meio de jogos didáticos: uma experiência no estágio do 9º ano do Ensino Fundamental

Waldemar Borges de Oliveira Júnior

165-176
- PDF

Editorial

Editorial

Debates em Perspectivas Teóricas para o Ensino de Química

Filosofia do Ensino de Ciências e de Química

Debates em Direitos Humanos, Culturas e Justiça Social no Ensino de Química

Problematizando as relações entre química-biologia e questões de gênero: Possibilidades e desafios na Educação de Jovens e Adultos

Debates em Currículo e Políticas Públicas para o Ensino de Química

Relatos de Estágio Supervisionado no Ensino de Química

Debates em Linguagem no Ensino de Química

Análise das Dificuldades Conceituais sobre o Conceitos de Termodinâmica na Formação Inicial de Professores de Química

Debates em Ensino e Aprendizagem da Química

A Utilização do Jogo SeparaMix na Abordagem do Conceito de Separação de Misturas e o Desenvolvimento da Autonomia Argumentativa

Conhecimento Científico e Situações do Cotidiano: Investigação da Vitamina C como meio de Aproximação das Crianças aos Fenômenos Químicos

Química divertida nos Anos Iniciais: avaliação do nível de satisfação e aprendizado dos estudantes

Metodologias para o Ensino de Química na modalidade EJA: uma revisão sistemática da literatura

O ensino de Bioquímica no Brasil: um olhar para a educação básica

Cosméticos: herói ou vilão? Uma proposta para o ensino de funções orgânicas a partir de uma perspectiva crítico-reflexiva

Investigando a Mobilização de Saberes Docentes em Propostas de Ensino Sobre Nanociência e Nanotecnologia

A construção de conhecimentos por meio de jogos didáticos: uma experiência no estágio do 9º ano do Ensino Fundamental

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