PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO DE FÍSICA EM SANTA CATARINA

REFLEXÕES A PARTIR DA PEDAGOGIA DO IMAGINÁRIO

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Abstract

Abstract: This article aims to analyze the curricular proposal of the State of Santa Catarina for teaching Physics from the pedagogy of the imaginary. Seek to visualize the school context and school curriculum, according to the historical-cultural perspective, which is the theoretical-epistemological contribution of the Santa Catarina proposal. To achieve the general objective, a bibliographic study was delimited, as a method with a qualitative approach, whose nature is descriptive and the type of analysis is content. Among the works related to the pedagogy of the imaginary, the studies of Durand (1993, 2004 and 2012), Almeida (2005), Ferreira Santos and Almeida (2019), Santa Catarina (2014) were selected. In view of the results obtained, there was similarity in relation to the importance of language for human beings, and the essentiality as something inherent in the areas of knowledge, the significance of the cultural issue in both approaches.   Keywords: Education. Physical. Pedagogy. Imaginary.

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Author Biography

Heloisa Juncklaus Preis Moraes, UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA

Possui graduação em Comunicação Social pela Universidade do Sul de Santa Catarina (1999), mestrado em Comunicação Social pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2001) e doutorado em Comunicação Social pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2004). Atua como docente de graduação do Curso de Comunicação Social (Habilitações Jornalismo e Publicidade e Propaganda) e docente-pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem - Linha de Pesquisa "Linguagem e Cultura", ambos na Universidade do Sul de Santa Catarina. Autora do livro "A descoberta e a vivência do virtual: expeirências infantis". Editora da revista Memorare. Também, integrante do Comitê Interno do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PUIC, PIBIC, PIBITI. Líder do Grupo de Pesquisas do Imaginário e Cotidiano (https://pesquisa.unisul.br/imaginario). 

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Published

2023-05-21

How to Cite

do Nascimento Rodrigues, V., & Juncklaus Preis Moraes, H. . (2023). PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO DE FÍSICA EM SANTA CATARINA: REFLEXÕES A PARTIR DA PEDAGOGIA DO IMAGINÁRIO . Entheoria: Cadernos De Letras E Humanas, 9(2), 79–96. Retrieved from https://journals.ufrpe.br/index.php/entheoria/article/view/4000

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Vol. 9 No. 2 (2022): ENTHEORIA: CADERNOS DE LETRAS E HUMANAS

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