O Ensino de Química no Contexto da Educação do Campo: Uma Revisão Bibliográfica nos Anais do ENEQ (2008–2020)
DOI:
https://doi.org/10.53003/redequim.v9i4.5545Palavras-chave:
Ensino de Química, Educação do Campo, ENEQResumo
O presente estudo discute o Ensino de Química no contexto da Educação do Campo. A pesquisa foi realizada nos Anais dos Encontros Nacionais de Ensino de Química, pois esse evento é um dos maiores da área e abarca professores, pesquisadores e estudantes de todo o país. O estudo utilizou revisão bibliográfica nos trabalhos publicados no período de 2008 a 2021, considerando os descritores Educação do Campo, Escola do Campo, Educação Indígena, Educação Quilombola e, após uma primeira seleção, todos os trabalhos foram avaliados extraindo aqueles que possuíam articulação com o Ensino de Química no contexto da Educação do Campo. Dos trabalhos selecionados para a constituição do corpus, apenas 29 respeitaram os critérios de busca. A pesquisa demonstrou a escassez de trabalhos dessa natureza e a necessidade de uma formação docente de Química que dialogue com o contexto da Educação do Campo e seus princípios, visando o desenvolvimento de uma formação mais humana e que considere todos os aspectos multiculturais dos sujeitos inseridos nos contextos educativos.Downloads
Referências
Almeida, Ricardo V., Santos, Ariane C. J., & Mendes, Maricleide P. L. (2022). Construção e aplicação de uma sequência didática sobre ácidos inorgânicos para alunos do campo. Revista Prática Docente, 7(1), e034.
Arroyo, Miguel González, Caldart, Roseli S., Molina, Mônica C. (Org.). (2004). Por Uma Educação do Campo. 2. ed. Petrópolis-RJ: Vozes.
Augusto, Stephanie O., & Mendes, Maricleide P. L. (2022). Ensino por investigação para os conteúdos de número atômico e partícula subatômica à luz da educação do campo. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, 5(1), 269-294.
Brasil. [Constituição]. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/ Constituiçao.htm. Acesso em: 11 jun. 2022.
Brasil (2002). Resolução CNE/CEB Nº 01 de 03 de abril de 2002: Institui Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. Brasília - DF: CNE/CEB. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/escola-de-gestores-da-educacao-basica/323-secretarias-112877938/orgaos-vinculados-82187207/13200-resolucao-ceb-2002. Acesso em: 20 jun. 2023.
Brasil (2010). Decreto Nº 7.352, de 04 de novembro de 2010. Dispõe sobre a Política de Educação do Campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA. Brasília, DF. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2010/decreto-7352-4-novembro-2010-609343-norma-pe.html. Acesso em: 3 jul. 2022.
Brasil (1996). Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/I9394.htm. Acesso em: 3. jul. 2023
Brick, Elizandro M. (2014). Paulo Freire: interfaces entre Ensino de Ciências Naturais e Educação do Campo. In: Molina, Mônica C. (org.). Licenciaturas em Educação do Campo e o Ensino de Ciências Naturais: desafios à promoção do trabalho docente interdisciplinar. Brasília: MDA.
Brick, Elizandro M., Campos, Raul I. Soares Neto. Francisco F., & Delizoicov, Demétrio (2016). Educação do campo nas pesquisas em ensino de ciências: um olhar para o ENPEC, SNEF e EPEF. In: Anais do XVI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, Natal. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/enf/2016/sys/resumos/T1086-1.pdf. Acesso em: 8 jul. 2023.
Caldart, Roseli S. (2004). Por uma educação do campo: traços de uma identidade em construção. In: Arroyo, Miguel G., Caldart, Roseli S., & Molina, Mônica C. (Orgs.). Por uma educação do campo. Petrópolis-RJ: Vozes.
Costa, Lucielio M., Batista, Maria S. X. (2001). O currículo na perspectiva da Educação do Campo: contraponto às políticas curriculares hegemônicas. Revista Espaço do Currículo, 14(2), 1-15.
Freire, Paulo (2001). Extensão ou comunicação? 11ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Freire, Paulo (2005). Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Grilo, Jaqueline S. P., Rocha, Weliton L., & Jesus, Ravelle S. (2016). A Prática na Formação Inicial de Educadores do Campo. Educação Matemática em Revista, 21(49A), 61-68.
Minayo, Maria C. S. (org.). (2010). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 29 ed. Petrópolis-RJ: Vozes.
Molina, Mônica C. (2017). Contribuições das Licenciaturas em Educação do Campo para as políticas de formação de educadores. Educação & Sociedade, 38(140), 587-609.
Molina, Mônica C., & Freitas, Helena C. A. (2011). Avanços e desafios na construção da Educação do Campo. Revista Em Aberto, 24(85), 17-31.
Molina, Mônica C., & Martins, Maria F. A. (2019). Reflexões sobre o processo de realização e os resultados dos seminários nacionais de formação continuada de professores das licenciaturas em educação do campo no Brasil. In: Molina, Mônica C., Martins, Maria F. A. (Org). Formação de professores: reflexões sobre as experiências da licenciatura em educação do campo no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 17-38.
Pires, Ângela M. (2012). Educação do campo como direito humano. São Paulo: Cortez.
Ribeiro, Marlene (2013). Política educacional para populações camponesas: da aparência à essência. Revista Brasileira de Educação. 18(54).
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Maricleide Pereira de Lima Mendes, Joelma Cerqueira Fadigas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A REDEQUIM utiliza da Licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
