A Experimentação como Metodologia para o Ensino de Química a partir do Produto Natural “Comigo Ninguém Pode”
DOI:
https://doi.org/10.53003/redequim.v9i4.5636Palavras-chave:
Ensino de Química, Contextualização, Experimentação, Produtos naturaisResumo
O ensino de Química em várias escolas públicas ainda é caracterizado por uma organização curricular centrada em conteúdos específicos, ministrados por meio de uma metodologia tradicional que segue o modelo transmissão-recepção, sem levar em consideração o cotidiano dos alunos. Baseado no apresentado é necessário que ocorram mudanças nesta percepção de ensino, de modo que o aluno se torne ativo e participativo na assimilação do conhecimento. Entre as metodologias que podem aprimorar e mudar essa concepção tradicional têm-se a experimentação, usando como recurso os produtos naturais. Considerando esse cenário, objetivamos nesta pesquisa utilizar os produtos naturais como um recurso didático no ensino de Química a partir da experimentação. Essa pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, um caráter exploratório quanto ao objeto e no que se refere aos procedimentos técnicos, a classificamos como participante. Tal pesquisa foi desenvolvida a partir de uma sequência didática, em uma escola estadual da Paraíba, localizada na cidade de Areia – PB, tendo como participantes 32 alunos da 3ª série do Ensino Médio. Os dados foram produzidos a partir da observação in loco, diários de bordo, fotografias, imagens, áudios e vídeos e analisados por meio da Análise de Conteúdo. Com os resultados obtidos percebemos que a experimentação, utilizando os produtos naturais, auxiliou o processo ensino e aprendizagem, pois verificamos a evolução conceitual dos alunos relacionados à diferenciação dos produtos naturais de outros tipos de produtos, às finalidades e funcionalidades dos produtos naturais e às técnicas de extração e separação de substâncias presentes nos produtos naturais.Downloads
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