O uso do WhatsApp® na educação: análise do aplicativo no ensino de Química

Autores

Palavras-chave:

Ensino Colaborativo, Redes Sociais, Novas Ferramentas Pedagógicas.

Resumo

A sociedade contemporânea vem apresentando uma evolução e desenvolvimento constante, afetando os mais diversos setores. Nesse sentido, a educação deveria acompanhar as evoluções socioculturais assim como tecnológicas, representadas pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), apresentando novas técnicas e práticas pedagógicas valorizando a construção do conhecimento. Uma das TDIC mais utilizadas têm sido as redes sociais, pois elas têm o potencial de ampliar a interação entre alunos e entre professores e alunos, servindo como suporte para o processo de ensino e aprendizagem. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar o uso da rede social (WhatsApp®) entre educadores, educandos e colaboradores, como ferramenta para desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Química. Para isso, realizamos uma pesquisa exploratória de cunho quantitativo e qualitativo que se desenvolveu de forma colaborativa entre os participantes, na qual os estudantes tinham oportunidades de resolverem questões e debatê-las, sendo estimulados pelos colaboradores e pelos professores. O trabalho constou da criação de um grupo de estudo no aplicativo WhatsApp®, intitulado “Solução em WhatsApp®” sendo aplicado a estudantes do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública. Os resultados mostram que o grupo se tornou um espaço virtual de ensino e aprendizagem baseado em debates direcionados. Além disso, os dados obtidos na pesquisa indicam que o uso de ferramentas tecnológicas por professores ainda é tímido diante da diversidade de recursos tecnológicos disponíveis. Por fim, consideramos que o uso do WhatsApp® na educação se torna um recurso fundamental em uma sociedade conectada.

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Publicado

2021-08-07

Como Citar

Pereira, J. A., da Silva Junior, J. F., & Leite, B. S. (2021). O uso do WhatsApp® na educação: análise do aplicativo no ensino de Química. Revista Debates Em Ensino De Química, 7(1), 262–280. Recuperado de https://journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/3040

Edição

v. 7 n. 1 (2021)

Seção

Debates em Ensino e Aprendizagem da Química

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