Estudo do Favorecimento da Aprendizagem Significativa a partir da Metodologia CTSA
DOI:
https://doi.org/10.53003/redequim.v8i2.4824Palavras-chave:
Metodologia CTSA, Aprendizagem Significativa, Notícias de JornaisResumo
A metodologia CTSA surge da necessidade de novas metodologias que podem ser trabalhadas em sala de aula em contraponto ao ensino tradicional de Química. Nela envolve-se o conteúdo químico, tecnologia, sociedade e meio ambiente, o que pode facilitar o entendimento da inter-relação da Química com a sociedade. A aprendizagem pode ocorrer de diversas formas, entre elas, destaca-se a aprendizagem significativa onde não há a memorização do conteúdo estudado. Este trabalho teve como objetivo o estudo do favorecimento da aprendizagem significativa a partir da metodologia CTSA, envolvendo o conteúdo de substância pura e misturas. Foi realizada uma aula com a metodologia CTSA utilizando notícias de jornais para discussão do acidente de Mariana - MG e posteriormente uma avaliação com exercícios que não abordavam a atividade desenvolvida, somente falavam sobre conteúdo específico. Há indícios de que esta aprendizagem significativa foi favorecida devido ao fato dos alunos, mesmo não apresentando domínio total dos termos químicos, conseguirem realizar ligações entre os conteúdos aprendidos em suas aulas de Química nas questões de avaliação.Downloads
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