REDEQUIM

Sobre a Revista

A REDEQUIM - Revista Debates em Ensino de Química é um periódico científico eletrônico pensado para ampliar as possibilidades de divulgação de trabalhos que se constituam como contribuições originais na área de Ensino de Química e, eventualmente, áreas correlatas. A revista possui periodicidade quadrimestral, sendo publicada nos meses de abril, agosto e dezembro, e recebe artigos em português, inglês e espanhol. Ainda, a REDEQUIM trabalha com dossiês temáticos e em parcerias a grandes eventos da área de Ensino de Química, organizando seções ou números especiais para a publicação de trabalhos selecionados pelos eventos (mediante parceria firmada previamente).

e-ISSN: 2447-6099
Qualis: A3 - Ensino
Periodicidade: Trimestral
Editor chefe: José Euzebio Simões Neto
Contato: editor.redequim@gmail.com

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Edição Atual

v. 10 n. 3 (2024): .
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Publicado: 2024-12-30

Editorial

Debates em Currículo e Políticas Públicas para o Ensino de Química

Debates em Direitos Humanos, Culturas e Justiça Social no Ensino de Química

  • Energia Nuclear e Direitos Humanos: Uma Análise de Livros Didáticos de Química

    DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v10i3.5594
    Evelyn Jeniffer de Lima Toledo, Jéssica Magalhães Rodrigues
    20-36

Debates em Divulgação Científica, Artes e Espaços Não Formais

Debates em Ensino e Aprendizagem da Química

  • Ensino e Aprendizagem de Geometria Molecular: Uma Revisão Sistemática da Literatura

    DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v10i3.5338
    Kleyfton Soares da Silva, Paulo Rogério Miranda Correia
    68-89

  • Jogos Educativos em Química: Uma Revisão Sistemática nos Anais do SBGAMES

    DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v10i3.5886
    Ayrton Matheus da Silva Nascimento, Bruno Silva Leite
    90-116

  • A WebQuest como Ferramenta no Ensino e Aprendizagem dos Modelos Atômicos: Uma Experiência no Ensino Remoto

    DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v10i3.6071
    Alda Ernestina dos Santos, Priscila Tamiasso Martinhon , Célia Sousa
    117-133

  • Avaliação da Aprendizagem em Química sob a Perspectiva de Professores na Escola Pública

    DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v10i3.6336
    Alexandre Cavagis, Edemar Benedetti Filho
    134-147

Debates em Linguagem no Ensino de Química

  • Tendências de Pesquisa no Ensino de Química sobre a Argumentação

    DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v10i3.5286
    Belém Júrcia Violeta Macie, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos
    148-173

  • Emergência das Zonas do Perfil Conceitual de Substância no Conteúdo de Funções Orgânicas em um Livro Didático de Química

    DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v10i3.5574
    João Paulo Magalhães dos Santos, Bruno Ferreira dos Santos
    174-191

Debates em Perspectivas Teóricas para o Ensino de Química

  • Concepções de Professores em Formação Inicial sobre a Contextualização no Ensino de Química

    DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v10i3.5769
    Eliane dos Santos Almeida, Rodrigo da Luz, Lucas Vivas de Sá , Joelma Cerqueira Fadigas
    214-223

  • Componentes Caracterizadores do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) de Licenciandos em Química

    DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v10i3.5628
    Ana Clara Gonzalez de Souza, Natany Dayani de Souza Assai, Viviane Arrigo
    192-213
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