Integrando Química e Arte: Experiências e Desafios
DOI:
https://doi.org/10.53003/redequim.v10i2.7330Palavras-chave:
Arte, Ensino, QuímicaResumo
O presente trabalho relata uma proposta didática de uma intervenção artística realizada no componente curricular: Pesquisa e Processos Educativos (PPE) III, no curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal Catarinense – campus Araquari/SC, em 2022. O objetivo é apresentar o “movimento” do planejamento dessa proposta, desde sua concepção na PPE III até sua aplicação na PPE IV. A metodologia é de natureza experimental-observacional, tanto para quem aplica e propõe, como para os estudantes que elaboraram uma imersão a partir de conteúdos conceituais de química trabalhados em sala de aula. Esta proposta foi organizada em três momentos: instrução, desenvolvimento da intervenção artística e roda de conversa. A oficina “Aprendendo Química Fazendo Arte”, planejada na PPE III, foi desenvolvida com 13 estudantes do ensino médio, de uma escola pública estadual. A discussão pontuou constatações que provocaram reflexões sobre o ensino, a aprendizagem, a função da escola e do conhecimento, destacando a falta de interesse pela formação acadêmica e negação ao estudo. Para a formação de professores considera-se que o replanejamento das ações foi muito importante e de muito aprendizado.Downloads
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