Potencialidades e Desafios nas Ações Desenvolvidas no Programa de Residência Pedagógica no Período de Pandemia
DOI:
https://doi.org/10.53003/redequim.v9i2.5056Palavras-chave:
Formação de Professores, Química, Teoria, PráticaResumo
O Programa Residência Pedagógica, na Universidade Federal de São João del-Rei, teve sua segunda edição iniciada no ano de 2020, contando com a participação de vinte e quatro residentes, três preceptores, três residentes voluntários e um coordenador de área, atuando em três escolas parceiras. No âmbito do Programa, diferentes atividades foram desenvolvidas remotamente e, por isso, foi realizada uma pesquisa, visando investigar as potencialidades e os desafios encontrados pela equipe. Dentre as potencialidades, destacamos a regência, que foi algo marcante para os futuros professores, mesmo quando não puderam estar presencialmente nas escolas, nem quando tiveram seus planejamentos e materiais didáticos utilizados pelos preceptores. Já em relação aos desafios, a leitura e escrita foram os mais citados, o que vai ao encontro da literatura científica, que indica que os cursos da área de Ciências Exatas pouco contribuem para o desenvolvimento da escrita criativa, ou seja, aquela que difere da utilizada em relatórios. Portanto, consideramos que programas voltados à formação de professores devam ter continuidade nas Instituições de Ensino Superior, assim como atividades, como aquelas que os residentes encontraram dificuldades, sejam inseridas com mais frequência nas disciplinas da licenciatura.Downloads
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